sábado, 26 de marzo de 2011

situacion- problema sesion 5

¿Que beneficios crees que trajo con sigo el porfiriato y tambie de que manera afecto negativamente a la sociedad?

COOCIMIENTOS PREVIOS:
LOGRAR  LA CONFIANZA DEL ALUMNO

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA DEL PORFIRIATO
  1. ¿QUE MEDIOS DE COMUNICACION CONOCES?
  2. ¿CUALES DE ELLOS CREES QUE ES EL  QUE MAS INFLUIENCIA  HA TENIDO EN EL DESARROLLO ECONOMICO DEL PAIS?
  3. ¿ES CIERTO QUE SIN ORDEN NO HAY PROGRESO?
  4. ¿COMO ERA LA VIDA DE TUS ABUELOS?
  5. ¿POR QUÉ TERMINO  TAN MAL DON PORFIRIO DIAZ?
DESTREZAS EMPLEADAS:

  • INVESTIGACION
  • REFLEXION
  • DIÁLOGO
  • FORMULACION DE HIPÓTESIS
  • COMPROBACION O ELIMINACION DE HIPÓTESIS
OBJETIVO:

  1. DESARROLLE NOCIONES Y HABILIDADES PARA COMPRENDER SUCESOS Y PROCESOS HISTORICOS  PARA COMPRENDER COMO SE TRANSFORMA SU LOCALIDAD, ENTIDAD, EL PAIS Y EL MNUDO.
EJE TEMATICO:  COMPRENSION DEN TIEMPO Y EL ESPACIO HISTORICO

TEXTO INTRODUCTORIO:

Porfiriato o Porfirismo[1] es el período de 34 años en el que el ejercicio del poder en México estuvo bajo control de Porfirio Díaz. Este período comprende de 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada) a mayo de 1911, cuando Díaz renunció a la presidencia por la Revolución encabezada por Francisco I. Madero, Francisco Villa, Emiliano Zapata y los hermanos Flores Magón. Durante el gobierno del general Porfirio Díaz se dio un giro en la actividad política nacional, puesto que alrededor de cuatrocientos años —Mesoamérica, el Virreinato de Nueva España y las primeras décadas del México Independiente— los gobernantes llevaron la administración pública con un claro sentido militar, y sus acciones estuvieron enfocadas a fortalecer al ejército en turno. Sin embargo, a raíz del comienzo de la segunda presidencia de Díaz, en 1884, se dio un vuelco que permitió a la política mexicana centrarse desde un ángulo más civil. El Porfiriato fue un periodo que provocó grandes desigualdades entre la población mexicana, y generó estabilidad económica y política al costo de la concentración de la riqueza en un pequeño grupo y la supresión de numerosas libertades civiles de la época.
Presintiendo que el presidente Lerdo de Tejada intentaría reelegirse, Porfirio Díaz volvió a levantarse en armas. Formado en la guerra de Reforma y durante la intervención francesa, Díaz gozaba de gran prestigio entre los militares y de renombre en los círculos políticos del país. Con el triunfo del Plan de Tuxtepec, el cual lo llevó a la Presidencia de México para gobernar el periodo que comprende de 1876 a 1911 con un breve intermedio durante el gobierno de Manuel González.
En los 31 años del Porfiriato se construyeron en México más de 19 000 kilómetros de vías férreas con la inversión extranjera; el país quedó comunicado por la red telegráfica; se realizaron inversiones de capital extranjero y se impulsó la industria nacional.
A partir de 1893 se sanearon las finanzas, se mejoró el crédito nacional y se alcanzó gran confianza en el exterior, y se organizó el sistema bancario, que se invalidó durante la década de 1940, en el gobierno de Lázaro Cárdenas del Río.
En este periodo se continuó el esfuerzo iniciado con Manuel González por superar la educación en todos sus niveles; hombres de la talla de Joaquín Baranda, Ezequiel Chávez, Enrique C. Rébsamen, Ignacio Manuel Altamirano y Justo Sierra Méndez le dieron lustre a este proceso que incluyó desde los jardines de niños hasta la educación superior, pasando por la formación de maestros.
Aunque Porfirio Díaz reiteraba que ya el país se encontraba listo para la democracia, realmente nunca quiso dejar el poder y en 1910, a la edad de 80 años, presentó su candidatura para una nueva reelección, la cual fue rechazada por el público obrero. Ante estos hechos, Francisco I. Madero convocó a la rebelión, la cual surgió el 20 de noviembre de ese año, y terminó con la entrada triunfal a la ciudad, derrotando al dictador.
Chihuahua fue el principal escenario de las derrotas porfiristas ya que Pancho Villa y Pascual Orozco conquistaron Ciudad Guerrero, Mal Paso, venció en la batalla de Casas Grandes, Chihuahua y la toma de Ciudad Juárez, por el Sur, Emiliano Zapata al frente de sus tropas campesinas, amagaban la capital y derrotaron en Cuautla el 5to. Regimiento de Oro (el mejor batallón del ejército foderal) aunque irrelevantes en el plano militar, fueron las batallas que facilitaron el camino de los revolucionarios hacia la victoria contra la dictadura. Habiendo tenido esos fracasos en el terreno militar y otros en el plano de las negociaciones, Díaz prefirió renunciar a la presidencia y abandonó el país en mayo de 1911.


Contenido

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[editar] Actividad marítima y portuaria

Durante esta época la marina mercante nacional recibió un impulso inusitado. Se legisló mediante códigos de fechas 1884 y 1889, se reconoció que la marina se encontraba en un estado deplorable.
El jefe del Departamento de Marina, de la Secretaría de Guerra y Marina, opina que la Marina Mercante Nacional es una idea tan noble como levantada y por lo mismo, había que fomentar la construcción de astilleros y de barcos para ella.
En 1897 fue inaugurada la Escuela Naval Militar en la que se preparaban oficiales para la marina de guerra. También se crearon las compañías Transatlántica Mexicana, la Mexicana de Navegación y la Naviera del Pacífico, que perduraron por varias décadas.
Al final del Porfiriato se intensificó el tráfico marítimo en el Golfo, toda vez que llegaban periódicamente buques de diez compañías navieras, entre europeas, americanas y mexicanas. Por lo que toca al Pacífico, sólo una línea inglesa y dos mexicanas daban servicio.
Con el crecimiento del tráfico marítimo hubo necesidad de acondicionar varios puertos, como los de Veracruz, Manzanillo, Salina Cruz y especialmente el de Tampico.
Motivo de preocupación del gobierno, fue el enlace de los puertos con el interior del país y para ese fin se construyeron las vías férreas que comunicaron a Veracruz con la capital, Salina Cruz y Coatzacoalcos; no se concluyó la de México a Acapulco y solamente una parte de la México a Tampico.
Los trabajos se realizaron de manera continua durante el gobierno del general Díaz, y hacia fines del siglo se indica que se firmaba un contrato para mejorar y sanear el puerto de Manzanillo; se reconocían la costa e islas orientales de Yucatán para el establecimiento de su señalización; se instalaban las oficinas del servicio de faros en los puertos de Progreso, Puerto Ángel y Mazatlán, dándose principio a las obras de instalación del faro en punta de Zapotitlán y se encontraba ya en servicio el de Isla Mujeres; se hacían trabajos de reconocimiento en la costa de Campeche para estudiar la mejor localización del puerto; se llevaba a término el proyecto del nuevo puerto de Altata; continuaban las obras del puerto y saneamiento de Manzanillo. En Tampico se comenzaban los trabajos para la reconstrucción del muelle fiscal; se inauguraban varios faros en la costa oriental de Yucatán y en Puerto Ángel, Oaxaca, así como algunas balizas luminosas en Antón Lizardo, Veracruz y en el Puerto de La Paz, Baja California. Los puertos de Veracruz, Tampico y Salina Cruz, siempre merecieron la más alta atención del gobierno del General Díaz.

PANORAMA DEL PERIODO:   Introduccion al tema; se recuperar conoimientos previos, un acercamiento espacio  temporal a los hechos y sucesos.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO:  manejo de informacion, nociones temporales: multicausalidad, cambio, permanencia, simultaneidad y ruptura.
TEMAS PARA  ANALIZAR Y REFLEXIONAR:  consulta de encarta, visita a la biblioteca escolar y de aula.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Ordene cronologicamente los hechos del proceso historico
Identifique las dificultades del pais para llegar hasta el momento presente (comprender el pasado para enterder el presente y planear el futuro).
Utilizar los conceptos claves para explicar  las caracteristicas del periodo




Ligas del Porfiriato
es.wikipedia.org/wiki/Porfiriato - En caché - Similares

Características principales del texto.
Es el período de 34 años en el que el ejercicio del poder en México estuvo bajo control de Porfirio Díaz. Este período comprende de 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada) a mayo de 1911

Contenido del texto:
1.     Actividad marítima
2.     Obras de la secretaría de comunicaciones y obras publicas
3.     Cultura y sociedad
4.     La política exterior
5.     Referencias
6.     Bibliografía

www.monografias.com › Historia - En caché - Similares
Monografías
1.   El comercio y la industria
2.   Decadencia del Porfiriato
3.   Renuncia de Porfirio Díaz





  html.rincondelvago.com/porfiriato-en-mexico

Características generales
Régimen porfirista 1876-1911
Ascenso de Porfirio Díaz al poder
El Gob.  Del general Manuel González
La construcción de ferrocarriles etc.

es.wikibooks.org/.../El_Porfiriato_(1877-1911


www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/.../ESPI.pdf - Similares




Compañeros de trabajo:
MARCELO CASTILLO OLIVERA
MARCO ANTONIO FLORES ROBLES
JORGE ARTURO GARCIA RODRIGUEZ




lectura comparativa de la sesion 5

LECTURA COPARATIVA:
FABIOLA GRACIELA








PASTRE Y SAMURCAY
DIDACTICA: ANALISIS DEL TRABAJO DEL TRABAJO LA DIDACTICA EL RRF. HA CONVERTIDO LA CONCEPTUALIZACION Y LA ACCION EN SU PRINCIPAL OBJETIVO
·         QUE DEBE TRANSFORMAR EL PROF. DE HISTORIA LAS REPRESENTACIONES Y COMPETENCIAS DE SUS ALUMNOS.
·         EL SISTEMA DE REPRESENTACIONES Y DE RED DE COMPETENCIAS DAN LUGA A UN EQUILIBRIO INICIAL QUE EL FORMADOR DEBERA ROMPER Y CUESTIONAR PARA FOMENTAR EN EL ALUMNO UN EQUILIBRIO MEJORADO, QUE ESTAS A SU VEZ SE CONVIERTEN EN REPRESENTACIONES DOMINANTES  (SOCIALES)
        LA REPRESENTACION PERSONAL PORQUE FORMA PARTE DE LA HISTORIA DE UNO.



ENTORNO DIDACTICO:
CONTRATO DIDACTICO IMPLICITO-EXPLICITO. ESTAS REPRESENTACIONE SE                                                                                                           ESTRUCTURAN  A PARTIR DE CONCEPTOS.                                                                       

la narrativa sesion 4

Narrar interpretar: Producto de la sesión 4

Narrar como un acto reflexivo e interpretativo, así como una gran estrategia histórica para realizar representaciones de la realidad pasada y construir  el conocimiento sobre lo sucedido.

SITUACION-PROBLEMA (EL PROFIRIATO)
Dictadura 1876-1911
Periodo que comprendió el poder de un desperfilado con el derrocamiento  de Sebastián Lerdo de Tejada y Benito Juárez, implemento la paz interior, no exterior en base a influyentes, no obstante estallaron numerosos conflictos, mezcla de progresismo y conservadurismo. Desempeñaron un mal papel los intelectuales y profesionales los llamados científicos, se caracterizo por sus contra adicciones; aunque su lema era “sufragio, efectivo la no reelección; llego a ser reelegido por 7 ocasiones. Y en los primeros años del siglo xx se fue debilitando, y un hijo de un rico industrial se rebeló. Francisco I. Madero y siguiendo el llamado de Madero iniciaba la Revolución Mexicana.

Preguntas generadoras.
1.    ¿Por qué te intereso narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?  Por los procesos que se dieron en lo político, social y económico  en esas décadas del porfiriato y lo que se vive hoy en la actualidad.
2.    ¿de qué manera integraste la información reunida en tu narración? Selección de la información, tratamiento de la información, análisis y reflexión.
3.    Después de practicar  la imaginación creativa al narrar, ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre que preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?

4.    ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a  la i interpretación del tema -investigado?







viernes, 11 de marzo de 2011

SIGNIFICACIONES INICIALES DE LA NARRATIVA

La narrativa es el genero literario que engloba los relatos,  y que generalmente se escriben en prosa, ademàs recoge hechos que son explicados por un narrador, y se dedica a narrar historietas, eventos y sucesos en diferentes modalidades.


   Y a traves de la narrativa seguimos el curso de los acontecimientosque se suceden a traves de 2 formas: la descripcion y el relato.

sábado, 26 de febrero de 2011

Creando contenidos historicos Pregunta 11

  1. Diseñar una planecion en donde se  presente un proceso, seguimiento en donde la pregunta generadora sea de un tema especifico; consecutivamente otorgar los  la consulta de libros, ligas en un buscador en la red de interner endo en alumno encontrara la informacion:
  2. Trabajo en equipos
  3. Binas
  4. Socializar el trabajo
  5. Analisis de la informacion
  6. Productos esperados

ligas del Porfiriato

http://www.scribd.com/doc/49603178/Ligas-Del-Porfiriato

viernes, 25 de febrero de 2011

FACILIDADES Y COMPLICACIONES QUE PRESENTA EL USO DE LAS TIC EN LA PRACTICA DOCENTE SESION 3

Manejar  adecuadamente el uso de las TIC  implica  el desarrollo de habilidades que propiamente debe poseer uno como docente, hoy en el presente la Tecnologia esta aunada a la capacitacion constante e innovacion de herramientas co las TIC y que esta propiamente involucrada en la practica docente.


Por otro lado lo que conlleva el uso de las TIC  se refleja una problematica por la eficiencia del servicio que que se otorga alas escuelas (cobertura, accesibilidad, manejo), asì como el tratamiento de las TIC. asi como el contexto social, economico e instalaciones


Concluyo que el uso de las TIC facilita el proceso enseñanza-aprendizaje y fortalece la adquisicion de una forma practica funcional el conocimiento ampliando  horizontes para una mejor educacion de calidad

sábado, 19 de febrero de 2011

viernes, 18 de febrero de 2011

ENTREVISTA METODOLOGI DE LA HISTORIA ORAL PRODUCTO EN CLASE

Entrevista  (1)
Sacerdote de la comunidad
  1. ¿Por qué  es usted sacerdote?
  2. ¿Cúales funciones tenia la iglesia en el tiempo del Porfiriato?
  3. ¿Cúales eran las costumbres y tradiciones de la comunidad?
  4. ¿Qué personaje político destacaba en la actualidad?
  5. ¿Qué tecnologia se usaba en los años  anteriores?
  6. ¿Cómo miraban a Mexico los paises extranjeros?

Entrevista (2)
Doctora del centro de salud
  • ¿Cómo se otorgaba los servicios de salud en el Porfirismo?
  • ¿Cúales enfermedades se presentaban con mayor frecuencia en el regimen del Porfiriato?
  • ¿Que funcines desempeñaba las mujeres en la sociedad?
Entrevista

sábado, 12 de febrero de 2011

Tiempos y lugares en la Historia

Tiempos y lugares en la Historia (Extracto)
Manuel Moreno
Este cuadro comparativo nos puede servir para observar las distintas vinculaciones que se pueden dar en los hechos históricos de distintos tiempos en diferentes ámbitos sociales y geográficos.
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
MOMENTOPS HISTORICOS

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES




1876


EL MUNDO
MEXICO
Porfirio Díaz inicia su dictadura
JALISCO
PTO.VALLARTA

1824




Elaboración de la primera  Segunda constitución política
Decretado como estado libre y soberano


1911




Culminación del régimen del porfiriato


1917

Elaboración del la constitución política  que actualmente nos rige






























Producto terminado

EL PROFIRIATO

MOMENTOPS HISTORICOS

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES



1824



EL MUNDO
Beethoven compone la sinfonía # 9
MEXICO
Elaboración de la segunda carta magna
JALISCO
El mapa de Jalisco incluía  al estado de Nayarit
PTO.VALLARTA
Se fundó una población llamada las Peñas

1851-1876



Auge del positivismo
Porfirio Díaz inicia su dictadura
Decretado como estado libre y soberano en la carta magna
Ignacio Vallarta es gobernador e impulsa  a Pto. Vallarta

1908-1911



Guerras balcánicas
Culminación del régimen del porfiriato
Primeros brotes revolucionarios en jalisco
Se produjeron varios sismos con magnitudes de 7.5
1914-1924
Primera guerra mundial,  Primeros juegos olímpicos de invierno
Elaboración del la constitución política  que actualmente nos rige
Se funda la conferencia obrera de Jalisco
Se convirtió en Mpio. se Puerto Vallarta